大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子学习编程的本质是什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍孩子学习编程的本质是什么的解答，让我们一起看看吧。
孩子有必要学习编程吗？不同年龄段的孩子该如何学习编程？
这个要看孩子的年龄，不建议在低龄段让孩子长时间过多接触电子产品，对于孩子的视力影响太大。编程需要的是逻辑思维能力，这个可以通过很多方式训练和培养，编程只是逻辑思维能力的一个表现形式而已。不过初中高年级以后接触编程还是大有裨益的
学编程，肯定是有必要的，未来是人工智能的时代，借用知名企业家潘石屹的话说，那就是：
“原来干活是谁会赶牛犁地谁就能干；后来变成谁会开火车、开飞机，谁就能干；而未来谁能够用计算机语言指挥机器帮你干活，这样的人才是能干的人……”
话说，他五十多岁的老人家，据说也跟着娃娃学编程，还考了99分呢！
但是，我觉得：没有逻辑思维就学编程，就是盲目烧钱。
自从教育部正式宣布将编程纳入9年义务教育课程，少儿培训市场就杀出了“编程”黑马，价格不菲，报的人还不少。
首先看一下你孩子再上几年级，不同的年龄段能接受的内容不一样的，三年及以上的建议可以学起来了，其实说编程只是大家的误解，编程只是一个载体，一个工具，孩子应该学的是青少儿计算机科学技术，这里面包含编程+艺术+音乐+美术+物理等等多门学科，是和孩子学校学习内容以及课外兴趣内容都有相关性的，相结合的一门课程。
关于这个问题，我觉得不是讨论要不要学，而是尊重孩子的想法吧。毕竟现在的家长已经给孩子报了很多的培训机构，有些孩子的周末就是从学校搬到了其他机构在学习，压力很大。
编程这一教育就按照小孩子的兴趣来确定是否要学习吧。而我所知晓的成都一家名叫獾乐创客的小儿编程机构就是遵循这样的特点，基于孩子的兴趣教他们的课程，将课程与***相结合，让孩子们能在更加放松的氛围中学习编程。这个机构会教孩子们做一些平衡鸟，风车，转盘等等一类的小玩意，只要你的孩子对什么感兴趣，与机构老师沟通，他们都能实现。
这让孩子能玩的快乐，也学的快乐。
题主可以去试试啊，看看孩子去学编程之后会有什么不同。
我家孩子就在学，而且过去学的是社会上热炒的的scratch，现在在学C++。你要问我学这个对孩子有什么帮助，我说不出来；同样的你问我学这个有什么坏处我也说不出来。
但是如果你问我这个东西想学好尤其是想未来参加信息学竞赛，那我可以告诉你——好好学习你的文化课吧。
编程语言是什么？
是你要把你想说的话、希望计算机去做的事情以计算机能懂的语言告诉计算机的工具而已。以我家为例，一周2个小时的课再加点练习时间（每周不超过3个小时），一年下来语法关基本上就算过了。
然后呢？
你觉得这就够了？
差得远呢！
跟我孩子一起学习的孩子数学是课内同年级水平（四年级），妥妥的听不懂、做不动题了！而我儿子（四年级）奥数学着、课内学到初一，就这水平有些问题看都看不懂。这种情况下，你说“怕孩子输在起跑线”，你觉得起跑线上有多少人在？
中小学编程的教育理念？
学习理念旨在从本质出发，让孩子将编程当做感知世界的工具。循序渐进地引领学生一层一层突破学习难关，在潜移默化中形成编程思维，实现独立编写代码的能力。
面向学生的编程教育绝不是简单的技术教育，正如几何学不是教授测量土地的技术，编程不只是编写程序，而是一种更好地表达思想与方法的工具手段。
教育的本质不是关注传授某种特定手艺，而是关注帮助学生更好地符合个人兴趣特点去发展，去自我实现，去创造。孔子的因材施教，有教无类就是这种思想，编程教育依然如此，更进一步，编程教育自是更强调思维和创造力在学生学习发展过程中的重要性。
当今社会竞争越来越激烈，怎么看待孩子从小学编程这件事？
对于小孩子学编程持保留意见：
1.现在程序员进入就业市场确实能在短时间内获取较高收入，程序员的保鲜期确实较短35岁为瓶颈，四十岁再无法换工作，及早学习可以换取更长的就业期，这也是当今家长的焦虑所在
2.大家有没有注意到，现在叫一些吸纳较多程序员的公司为xx大厂，意思是程序员就是办公室里的[_a***_]工。现在程序员确实能够获取一份高薪，但不代表将来十年二十年以后的社会还能够有竞争力。程序员毕竟是“操作工”，一些低级的编程很可能为人工智能取代
3.孩子的世界不要强制干预，如果有个人喜好也无可厚非，如果一个偏爱艺术的小小天才，偏要强制学编程，就会耽误孩子美好前程
仅限个人观点，不喜勿喷！
曾经的码农来回答一下，少儿编程不过是很多培训机构的噱头，他们打的是国家人工智能战略的旗号，抓住的，是家长对孩子教育的焦虑心理，而且他们还在不断推波助澜，加剧家长们的焦虑。
奥数火了能有20年，现在被禁得差不多了，但是各大培训机构还要赚钱啊，还要给股东交待啊，还需要靓丽的财报啊，怎么办呢？当然是要发掘新的增长点了。
奥数之后，谁能挑起少儿培训市场的大旗？目前来看有两个方向，一个是少儿英语，一个是少儿编程。
少儿英语已经火了，KET、PET这样的考试已经一票难求，连报名都报不上了。
少儿编程也崛起了，几家培训机构都拿到了投资，表明资本也看好这个市场。
少儿英语就不多说了，就说说少儿编程。
不适合。
编程有很多数学知识作基础，但现在的问题是很多小孩连数学都学不好，都处在被家长吼的阶段，学编程实际意义不大。
就像很多人觉得奥数能培养数学思维，当孩子数学成绩不好的时候，他们会想到去学奥数提高成绩，这是把先后顺序、因果关系搞混了。就好像小孩儿学走路走的不好，家长想让孩子通过跑步锻炼孩子走路的能力一样。
少儿编程是同理的，先打好数学基础再说吧。数学学好了，有富余的时间和精力，并且对数学和编程还有兴趣，这些才是具备了学习编程的基础。
感谢邀请，又让我回答问题。还是自身精力说说这个问题。
当今的社会确实越来越激烈了，所以就存在各种增强孩子技能，爱好，特长之类的，很多时候我们只是太过在意了孩子出什么成就，但是忽略了孩子再这过程中到底要学什么。甚至强压孩子必须这样必须那样，很没有童年，有可能学的东西啥也没有用，甚至让孩子产生厌恶情绪，钱白花了，长大以后仅仅再找工作时候爱好上多写几笔而已。
我小的时候参加的奥数班，这个和编程有点相似，当然出成绩最好，不出成绩貌似也就履历之类好看些。但是家长们只会关心成绩，其实还有很多去值得学习的地方。编程我中学就学过，大学时候很多人辅修学的编程，就是为了找工作时候还是履历好看些，别人除了专业以外你看，又会这又会那，多厉害。其实也就履历好看点，屁用没有。
这个编程比较枯燥的，编程一般要数学好学起来就好些，但是这么枯燥的辅修，如果孩子确实喜欢可以当学习爱好培养，不是特别喜欢还不如去参加奥数之类的。他们学的编程内容我不知道什么，但是相信比不了奥数之类的。我们重点不是看名次，当然名次有最好，名次只有一二三，那么多人去抢怪累的，有比这些东西更重要的，那就是培养孩子的逻辑思维，发散思维，以及学习思考的方法。
就好比一道题目，答案只有一个，但是有没多方法能算出这个答案，有的人只能有一种方法，有的人有两种甚至更多的方法，能利用各种公式组合推算出这个答案，甚至公式忘了能根据理解自己把公式推导出来。我们学习这些各种***班其实最主要学习这种能力。通过这种学习来如何解一道题，培养思维思考能力，放大点来说，就是当题变成一个生活或者工作中的问题，他会如何思考。这个比名次重要。名次只是上学考学加分项，但是这些培养是受用一辈子的。
最终总结：孩子喜欢爱好可以去参加培养，不喜欢就没有必要去强迫参加这类学习，说实话，这么小学编程除非有天赋，能理解吗？还不如去参加奥数之类的，培养培养解题思路，思考方法之类的，即使没有名次也终身受用。
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到此，以上就是小编对于孩子学习编程的本质是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子学习编程的本质是什么的3点解答对大家有用。
