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《小马过河》小学二年级语文教学设计
今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？ 听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？ 训练说话。 小马为什么要过河？ （要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。
此时小马的反映是什么样的？ （10）我们看小马听了老牛和松鼠的话以后的两次截然不同的反映，你能从“立刻”、“连忙”中体会到什么？ （11）感到矛盾的小马只好回家问妈妈了。
小马过河教案 篇1 教学目标 学习课文第7自然段，理解课文的含义。 理解“为难”“当然”等词语的意思。 教学过程 朗读课文第2自然段。 学习课文第3到5自然段。
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部编版二年级语文《小马过河》的教学设计
今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？ 听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？ 训练说话。 小马为什么要过河？ （要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。
指名读，找出小马妈妈说的话，用小黑板出示：“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。” 联系上下文稿理解这句话的意思。
古人学问无移力，少壮功夫老始成，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。八．兴趣作业：1．讲一讲：把《小马过河》的故事讲给爸爸。妈妈听。2．写一写：***如有一只猴子要过河，会怎样？请你以“小猴过河”为题，自编故事。
教学过程：谈话导入：出示小马的图片，贴在黑板上，然后画一条小河。揭示学习内容：面对眼前的画面你有什么问题吗？（小马为什么要过河？小马怎样过河？结果是什么？11）板书课题，全班齐读。
《小马过河》是一篇童话故事，充满童趣，适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文，理解寓意。因此，我设计了“听读说演”四大块教学方案。
