大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于编程提高孩子学习的问题，于是小编就整理了3个相关介绍编程提高孩子学习的解答，让我们一起看看吧。
孩子学编程能训练注意力吗？
很直白的告诉你：孩子学编程不能训练注意力！
有关编程课程的解说，请参见4月30日我的悟空回答“幼儿编程的市场发展怎么样？”在此不再重复说明。
注意力，也叫专注力，现在很多孩子都存在注意力不集中、专注力不足问题。这样的孩子要一分为二的分类看待：
第一类：孩子本身就属先天性的“专注力不足/过度活跃症”（医学简称ADHD），当然这样的孩子需要专科医生或教育心理学家评估才能做出判定得出结论。
这种ADHD学习障碍的孩子，发病率达到7—8%，男孩高于女孩，具体有关ADHD患童成因、特征、管教方式等，可以参见我之前不少专注力不足方面的悟空回答，也可以参阅我最近的发文——《“专注力不足/过度活跃症”（上篇）-家长行为管教锦囊、（下篇）教师课堂支援锦囊》，都有系统规范的分析建议。
第二类：孩子本身没有注意力缺陷，而是因为家长平常的管教方式和环境影响，导致孩子容易受外界干扰而分心走神、注意力不集中、W畏难情绪、频繁转换工作项目等。
而注意力通常分为两种：
孩子在学校上课学习，要求孩子要集中自己的有意注意力，会脑累心累的！但孩子在家玩手机玩游戏，没有具体的目标要求，完全是被吸引诱惑，没有什么目的随心所欲，看起来孩子玩的很专注，但实际这属于无意注意。很显然，通常说我们说的要培养孩子的专注力指的是“有意注意”。
多动症患儿多是以无意注意为主，存在有意注意的缺陷，导致老师讲课的内容记不住，而窗外突然的发生的声响反而会引起他的注意，因为有意注意力不足，导致患儿学习困难等。
再看同一个孩子走出校门去上校外的编程课的反应：
少儿编程一般针对的是小学及以下幼儿设计的编程模式，把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化的，以指令化，模块化方式让游戏，情景动画，积木构件的形式呈现。旨在孩子九大能力的培养：观察力，想象力，创造力，逻辑思维力，问题解决，空间思维，判断性思维，序列与条件，调试操作能力方面的能力，关于注意力方面的培养应该关联较少。
小孩编程入门学什么？
少儿编程一般都不会教太复杂的东西，主要是培养孩子的逻辑思维能力和动手能力，学习的也都是简单易懂的东西，比如图形化编程，就是通过搭积木的方式非常直观的使用代码块来实现一些功能，而不是许多人想象中的那样敲代码，字母串之类的。
根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。
学编程可以锻炼逻辑思维能力吗？
可以。编程实践能锻炼逻辑思维的精确性。
这里有个前提，得是自己编写有一定逻辑复杂度的程序，而不是简单的***、粘贴。
通常来说，要锻炼技能，需要重复练习，并及时得到反馈。比如钢琴、要多弹、并听到自己弹得如何；比如投篮，要多投，同时要知道每次投篮是否进了球。
计算机是算术和逻辑的处理机，要通过程序控制计算机，程序本身必须具备准确的逻辑性。而学编程的实践过程又能快速检验自己程序的逻辑性，从而检验自己的逻辑思维是否不准确、不全面。比如程序逻辑不对，计算机会快速得出错误的结果、或者快速产生错误的行为。这比自己用人力去推演要快捷很多。在这样的环境下锻炼，逻辑思维的精确性就像投篮一样，越练越强。
到此，以上就是小编对于编程提高孩子学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于编程提高孩子学习的3点解答对大家有用。
