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中小学教师评聘副高有多难，主要难在哪几方面？
我是2020年评上副高的，当时感觉如释重负，完成了人生一桩大事。下面我以自己的亲身经历来谈谈中小学教师评聘副高有多难，难在哪些方面。
最难的方面是难在拿不到指标。
副高指标是教育局根据你所在学校的编制的比例发放的，这个比例分母大，分子小，我校在编教师有五十多个，第一个拿到副高指标的是校长，接下来是一个中层领导，中间间隔了6年才分到一个指标，到现在为止我校才分到5个副高指标。几年才分一两个指标，只要评中一达到五年，就有资格评副高，符合条件的教师达二十多个，僧多粥少，能否拿到指标，就看各人的神通，有两位教师家里有关系，年纪轻轻35岁左右就拿到了指标，好几位老教师已年过五十临近退休都得靠边站。能否拿到指标不仅是看你的工作业绩了，主要看关系。
加分材料主要有教学业绩，获奖证书，论文这三项。论文要求要国家级或省级的，大家都是普通老师一枚，有几个人能写出获国家级奖的论文，那就想办法，找专门做发表论文生意的，八百一千买一篇，这个花钱就能解决。可获奖证书至少县级以上才能加分，级别越高加分越多，现在职评组为防止***，获奖证书还得有佐证材料，如领奖时的照片，教育行政部门颁发的获奖名单等，这个买***的就难了。大部分老师一辈子都拿不到一张县级以上的获奖证书。同一项荣誉取最高级别加分，又不重复加分。要多加分就得有各种各样的荣誉证书，实在难为我们这些普通老师
最后难在参评材料的准备上
一般参评材料的准备就十天左右，各种表格，各种资料的整理装订，几天时间要出四本书呀，得连续开几个夜工。教案等手写材料那得事先作准备，否则根本来不及。对材料的要求非常高，没做好还要翻工。材料上很多地方要签字，一个人忙不过来，还得请人帮忙，当年录课，就录了三次，一次教学内容不在规定范围，第二次是时间超过规定时间1分32秒，直到第三次才合格，我们学校又没有录课设备，只有到县城学校，还得找熟人，很是麻烦。准备材料期间那是一个头两个大，没日没夜，夜夜失眠，总想把材料搞到高标准，确保能顺利通过，费这么大劲，若评审不过，那人都会疯了。这个十来天太折腾人，让人疲惫不堪，要暴瘦好几斤。
评副高尽管难，但我们要做好充分的准备，努力争取。一旦评上躺着一年收入多了几大千，想想这个，你就不怕难了，就会有动力了。
机会是留给有准备的人，一部分网友抨击中小学教师职称制度，可一部分老师连评职称的条件都不知道，即使有很多指标，条件不达标也是浪费了。结合评高级过程中，具体分析一下评职称过程中的难点。
一、学校的高级职称名额。
这是让很多老师感到头痛的事，高级职称名额是根据学校在职教师人数，按照一定比例进行核编，这个决定权在人事局的编办，不在学校和教育局。有的学校高级指标很少，我们学校等待评高级的老师，就有100多人。
二、论文和课题研究。
论文和课题是很多老师很反感的一件事，但为了评副高，这是必须要提供的资料。至于你是否具有课题研究的能力，并不重要。学校里可以组织老师参与市、区普教课题研究，只要课题结业了。课题研究人员都会有一张结题证书。关于论文不想多说，只要省级以上正规刊物即可。
三、优秀证书。
任现职以来，需要提供优秀证书。专科学历，需要两个优秀证书。本科及以上学历，需要一个优秀证书。这个条件可能不同的地方不一样。
四、学历达标情况。
目前有99%的老师学历都达标，不祥述。
五、普通话达标情况。
针对不同地方，普通话等级要求不一样，一般情况城里老师要求二级甲等以上，农村教师，二级乙等以上。
六、计算机等级证。
一般是城里学校要求有计算机等级证。而农村学校不做要求。只需提供计算机能力提高培训证明即可。不同地方要求可能不一样。
七、年度考核综合排名。
这是最重要的条件，相信大家都懂的，不祥述。
八、各类证明材料，这个没有难度。
各地评审副高规定不一样，最好是按照本地的文件执行。总的来说，做好这几个方面几个方面，通过评审的几率会大增。
一、教学成绩。近年来的职称评审，对教学成绩的要求越来越重视了，成绩能直接反映出教师班级管理能力和教学水平，教学成绩不理想的教师，可能无缘副高。以我市为例，教学成绩是评副高的硬指标，今年出台的文件明确规定，教学成绩必须要独立成一个自然段，把乡排名、县排名、优秀率、合格率等列出来，成绩优异的教师，评委们写评语的时候，才有依据呀！若是同年级县排名倒数15名，一票否决。
二、获奖证书。各类证书也是教师教学水平、教育教学研究和班级管理的直接证明，比如教育部门和政府部门表彰的 “ 教学能手、先进教师、优秀优秀教师、优秀班主任”等，教学成绩在乡、县位居最前列的教师，乡和县两级表彰必然会有，虽是精神上的奖励，但在职称晋升时用处特别大，这也是评委写评语的依据之一。
三、课题研究。课题研究是从事教育科研的起点，关系到教育科研的方向、成效、价值和意义，是教师专业发展的重要组成部分，是研究型教师的直接证明，从立项到揭题，自己无论是主导还是参与，都能享受这其中的光环，这是评委比较认可的评审要求之一。
四、教育教学经验文章。这是教师从事教育教学研究或教学反思中发现问题，解决问题的成果体现，直接反映出教师工作开展达到了一定的深度。教学成绩和表彰奖励***都有，但教育教学经验文章，未必***都有，而评委都属于管理层，也喜欢搞研究，喜欢写文章，他们最欣赏的，就是把平时工作中的经验、方法、成果等以文章的形式呈现出来。如果一线教师多一点这方面的文章，对评委而已，如遇知音，会大大提高评审通过率。
晋升副高，是所有中小学教师的愿望，虽说职称改革的政策越来越人性化，但我们还是要多付出点努力，多争取一些荣誉，在同等条件下，会比别人多几分优势，通过率自然会更高一些。
以上是我个人的看法，若有不妥，恳请指正，不胜感激😊😊
我在38岁时，就被评为副高级了，也没有感觉很难，根据我这几年给别人整理进副高级的材料，谈谈我对晋升副高级点点滴滴看法。
晋升副高级第一难就是能拿到学校或者中心学校晋升副高级的指标。
我们大家都知道一个学校或者一个乡镇副高级指标就那么多人，我们这儿已经连续三年副高级指标每年就一个人，十个人争夺一个指标，想想就知道有多难了，有人戏称：学校就是个鬼门关，一旦你拿到了晋升副高级指标，剩下的就好办了。
那么，要想冲出校门拿到晋升副高级的指标，这时候你就要按学校或者中心校的规矩办事，否则就像我们这儿有一个老师一样，连续申报副高级7年了，都没有评上，就是因为不遵守规矩，总以为自己的条件比较硬，学校举办的活动不参加，以至于中心校发的证书没有，评分时分数低，就是评不上。
每个学校评选的办法不同，要想拿到副高级的指标，你就要遵守你们学校评判标准，需要啥，你就去努力准备啥，不要抱怨不公平，抱怨解决不了问题，到时候自己气的半死，但是你还拿不到指标。
晋升副高级第二难就是市县级综合表彰。
市县级综合是晋升副高级必要条件，要想拿到市县级综合表彰，还要看你们学校综合表彰是如何给的，如果按照学校的量化积分给，那就积极努力工作，多担课，班主任工作做好，按照你的学校量化考核细则，能多拿分就多拿分，最后自己的量化积分高了，综合表彰不就有了。
要是其他的门路可以走，就不要可怜自己的钱了，能请客就请客，能串门就串门，门串多了，就熟悉了，一熟悉说不定就有了。
晋升副高级是优质课。
这几年优质课证书也比较难拿了，原来随便讲讲，就是一等奖，现在一等奖少了，而二等奖有时候又不管用。所以就就需要我们多磨课，吃透教材，把握好教材，根据我这几年出去听课经验，告诉你评判优质课标准，比如数学，课堂引入必须引人入胜，让人感觉耳目一新，探究过程必须让学生经历猜想，动手操作，验证，归纳过程，突出学生主体地位，如果能在教学中对学生进行情感教育，更会得到听课老师的青睐。
至于综合实践，课题不叫事吧。
总结。
晋升副高级并不难，关键是吃透学校政策，然后自己积极努力去争取，不要抱怨和埋怨政策对你不公平，抱怨和埋怨解决不了问题，更不能为晋升高级提供条件，相反还会对你不利，学会适者生存吧，不要埋怨学校领导如何如何，谁当领导都一样。
到此，以上就是小编对于湖北网站建设方案论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于湖北网站建设方案论文的1点解答对大家有用。
