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您有培养中国儿童德智体全面发展的合理化建议吗？
德育方面。要培养孩子从小就具备良好的品质，勤奋学习，尊守纪律，热爱劳动，关心他人，艰苦朴素。特别是家庭美德的教育的内容是对孩子进行珍爱家庭，教敬父母，勤劳俭朴，文明礼貌从用语做起。因为人的生活是从家庭开始。家长要教育并告诉自己的孩子热爱自己的家，爱自己的家人，尊敬，关心父母听从他们的教导和指点。智育方面。面要时时关心孩子学习、兴趣、爱好的情况。平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况及时向老师沟通交流。周末可以参入孩子学习当中去，看看书，做做题，方可充分调动孩子的学习积极性和效率。此外还要注意学习的良好习惯和学习方法。比如上课要专心听讲，积极思考，积极发言，按时保质保量的完成老师布置的作业；要养成检查作业的良好习惯。体育方面。小学生正处于长身体的时期，特点是爱动，家长应引导锻练身体对健康有益，要经常运动。不能玩的过度，影响休息和学习，要鼓励孩子做些正当的安全的有益的活动，以促进孩子大脑智能。饮食方面。要孩子不偏食，样样菜都吃，以吸取各种营养，营养要教育孩子讲卫生，也要顾及别人，从思想上有良好的心态。
全面贯彻***的教育方针，培养并选拔三观正确的教育工作者担任校长、局长等领导职务。
辞退品行不正，行为不端的教师。
建立建全合理的学校奖惩制度。教师有了惩戒权，便于管理无法无天或屡教不改的顽劣学生。
但学生的成长和进步主要还在于"奖"。"奖"是鼓励，多数孩子都向往肯定与夸奖。"奖"为学生树立榜样，榜样的力量是无穷的。因此建议设立"三好学生"及"五好少年"奖励，并作为中考和高考的一项"加分"
"三好学生"和"五好少年"要通过学生评选，各级审核批准通过，不定指标，有多少批多少。要有实际材料和事迹，分为校级、乡镇级、县(或区)级、市级甚至省级。这就需要充分发挥各级团委的作用，这些奖励由各级团委审批。
"三好学生"即:思想品德(守纪、尊老爱幼、乐于助人、爱国爱校爱集体等)、学习刻苦认真、劳动(吃苦耐劳、劳动技能)。这三方面表现好的，突出的被评为"三好学生"。
"五好少年"除以上三方面以外再加体育和美育两方面表现突出者为"五好少年"。这应比"三好学生″嘉奖要重一些。
除此之外，加强学校少先队辅导员的作用，定期请老军人、老干部讲革命故事，进行爱国主义教育；或请工人、农民传授劳动技能等并开设劳动课。
以上建议请有关领导部门斟酌，请各位条友发表不同意见。为教育我们的后代献计献策。
在上世纪的五,六十年代，小学有艺术队,舞蹈队还有合唱队。到了中学，有无线电小组,足球队,乒乓球队还有篮球队等。都是不收费的。那个年代真好！现在是兴趣班，是要收费的。无奈！
答“您有培养中国儿童德智体全面发展的合理化建议吗？”
2021年1月19日
首先需要指正的是，现在的提法已不再是德智体全面发展，而是德智体美劳全面发展。而我还是喜欢用“育人教育”这一术语。因为育人教育的目标是把人培养成好人好公民。而“好人好公民”中包含着更为丰富的内容。
要做好育人教育（主要是指基础教育和高中教育），就要与只教知道就行了的知识的应试教育状态相抗衡。
只教知道就行了的知识的应试教育是怎样一种状态呢？就是“加”。如：加量，加时间，加难度，加复杂，加作业，加考试，加做题，加排名，加分类（即把孩子分成三六九等），加淘汰（不断地把孩子从教育中淘汰出去）。
知道如此的应试教育对社会、对国家、对民族、对事业、对公民个人意味着什么吗？意味着……。
所以，育人教育必须反其道而行之，就是既要减也要加。
要在知识教育上，减量，减难度，减复杂，减时间，减作业，减考试，不能把教育搞成淘汰教育，不能把教育搞成把孩子划成三六九等的教育，不能通过把孩子划成三六九等来培养孩子的等级意识和不平等意识，不能把教育搞成不爱-无爱-有恨的教育。
在育人上，要加。加育人时间，加育人内容，加育人课时，加育人方式，加育人内涵，加育人场地，加育人环境，加教育者的育人意识，加教育者有爱，加向受教育者传授爱。
唯如此，才能让每一个孩子都能打好做好人好公民的基础，也才能让每一个孩子在成年后成为好人好公民。
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