大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎么看待孩子学习编程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍怎么看待孩子学习编程的解答，让我们一起看看吧。
一些小孩子都在学机器人编程，真的有用吗？
具体如下：
机器人编程涉及计算机编程、电子学、机械设计、人工智能。。。等等学科。
孩子能够获取多学科知识，培养孩子的综合素养，提升孩子竞争力。
虽然学的知识很多，但是也是一点一点开始的，不是一开始什么都学，所以不用害怕。
入门这块还是很简单的，等孩子对这块儿感兴趣了，后面就不需要家长来逼着学了。
因为涉及学科很多，所以孩子在学习机器人编程中需要综合运用学到的知识去解决遇到的问题。
遇到问题时孩子需要主动的去学习相关的知识，然后发现问题并找到解决方法。
记得以前求学时，自己会阅读一些课外的读物，如历史、计算机等。但是这些在父母眼中却是异类闲书，一切不能提高成绩的阅读都是多余的，而老师却让我们多做课外拓展阅读。因此，对于同一件事，在不同人的眼中，对其价值的判断是迥异的。
要判断一个东西有没有用，还要从其根本出发。它有用在什么范围，解决什么问题。机器学习，人工智能的核心，不是单单属于计算机专业，而是一门多学科交叉专业，未来应用会很广，很有前景。机器延伸了人的体力劳动，计算机延伸了人的脑力劳动。
小孩子学一点机器学习没什么不好，但是考虑到小孩子的接受能力，我想这机器学习不是那种很深奥的机器学习概念，而是机器学习有关的编程类，而且是可视化编程。相对与专业的机器学习来讲，简单很多。以本人的经验来讲，以前曾选修过人工智能，就是个大号玩具课，有点类似无人驾驶，不过是玩具车，车上装有感应器，设计规避障碍物，到达终点。其实这是用人工智能，与真正的底层开发还差远，小孩子的机器学习也是一样的，我猜也是用机器学习。如果小孩子有兴趣，可以当个兴趣来培养。
我认为小孩学习机器人编程就目前来说用处不大，因为人应该在什么年龄段做什么事，如果小孩自愿把机器人编程当一个兴趣爱好，那就随便玩玩也行，如果当一种发展方向，那没一点意义。
编程可以理解为好些方式，比如平时用的最多的C语言，可以写出好多的小程序，做出好多的控制系统。但它的本身只是一种工具，你如果只是熟练了一些语法，背下了一些指令，在算法方面很差，那基本上没啥意义。
就平时我们把空调设置成某种工作方式，那也可以称为编程，你把电视机设置成休眠模式也算一种编程，所以编程只是个名字，就像我们平时的扫地，做饭，上夜班等。
就像练武功的，同样是练太极拳，有的人可以飞檐走壁，而大多数人没啥基础，也可以说从来就没练过基本功，只会练个花架子，如果真要碰见个对抗，一下子就露马脚了，但表面上也是说：我在练太极拳。
那什么是机器人编程？那也是有很多种，就简单的机械手，也可以称为机器人，有视觉反馈部分，执行部分，控制部分，就可以被称为机器人了。但是这些东西都需要大量的硬件，包括复杂的电子电路，机械原理和复杂的计算，用到了好多的高等数学内容，材料力学，和硬件分析等，难道小孩中学内容还没学完就已经开始学这些东西了？有那种可能吗？
如果理论基础还差的很遥远，你练那编程有什么用？想建空中楼阁，那你得有根基啊，你以为真的可以在空中建个漂浮的楼阁，那就是在做梦，在空想。
所以说，小孩学机器人编程没一点用处，如果为了练个花架子，那也行，但你练那花架子有何用？还不如认真学习自己年龄段该学的基础知识，只有厚积薄发，才能有真正的进步，不然那就是自欺欺人，没任何用处。
编程，近年来十分火热，这也是互联网时代的一个大浪潮 ，也是未来几十年人工智能的伟大时代，编程无疑将成为核心技能之一。孩子能有投身这一行的兴趣爱好以及天赋当然发展前途不可估量。但不能因为热门了、能挣大钱了就一窝蜂让孩子学习编程。
孩子都有他独有的兴趣爱好和天赋，学习编程固然没有什么害处，但要考虑孩子是否喜欢，是否有天赋。如果喜欢又有天赋，当然应该积极地让孩子去学习。如果孩子本身就对学习编程没有兴趣和排斥心理，生硬并强迫是没有任何益处和收获的。
教育应因材施教，在孩子幼小的时候家长们就要多用心、多观察，发现和挖掘出他的兴趣爱好和长处，合理引导和鼓励，并让其进入系统化学习，这样才能收到应有效果，也才能让孩子的爱好和天赋得到最大化提升。
教育的目的是让孩子们拥有一颗健康的心理、拥有一身强壮的体魄、拥有一套安身立命的本领，而不能太功力地为了直奔挣大钱的目的而去。什么热就追捧什么。最后即是培养出了一个能工巧匠，付出的惨痛代价却是不可治愈的心灵创伤和人性扭曲。
老话说得好：行行出为状元。只要我们的家长抱着平常心，用心耐心，不趋同、不盲目，因势利导，科学施教，孩子定会成材，定会成为国家栋梁。
还是那句话，因材施教。
多少还是有些用的。比起玩游戏，不如把时间花在这里，新东西至少在一定时间内会让孩子有兴趣有动力去边学边玩，让他们理解技术的力量和奇妙，或许会给他们接下来的学习注入动力和目标呢
现在的孩子需要学习编程吗？对孩子有什么[_a***_]？
从长远来看，官方说法，少儿编程，培养孩子面向未来的能力
通过编程，孩子们可以自由创造，而当孩子们在创作时，他们收获的从来不只是这些作品。在很多家长的眼中，编程是一排排看不懂的代码公式，门槛很高。但Scratch少儿编程让一切成为可能，它将一行行代码指令潜入在一个个积木里，只需要逻辑性地排列组合，就能实现想要的效果。
孩子们通过编程可以获得什么？学习编程最重要的是学会分解问题，过程中，孩子需提前整理框架、思考实现步骤、合理安排代码并预测可能的结果，有效地增强孩子的逻辑思维能力；在程序里，每一步都有严格的书写逻辑，没有近似，只有“严谨准确”，培养了孩子的细心和做事专注力；在创作过程中，对坐标、角度等枯燥的知识点，将通过生动的图像来演绎，有利于跨学科知识的掌握……
所有这些能力，绝不仅仅是为了让孩子成为未来的程序员，而是帮助孩子在任何领域都得到更好的发展。
是的，我认为需要，我朋友在一家互联网少儿编程公司担任技术工程师。北京也有好几十家这种类型的公司，并且发展的相当不错呢？是因为少儿编程更多的是锻炼孩子的思维能力，创新能力，拓展能力。当孩子通过自己的努力去完成一件任务，想必是非常骄傲与自豪的。对于开发心智来说是一件事好事。一年2000块钱的费用也是很善良的数字了。
笔者觉得这是一件人满为患的事，少儿编程的课外培训机构蜂拥而出，甚至连很多玩具厂家也推出编程机器人，大多都是一个初衷，“AI人工智能将会是未来的一个大趋势”。话是没错，可是兴趣依然很重要，编程这个职业也许并没有想象中的那么好，IT行业加班是家常便饭，过劳死、早衰的案例也数不胜数，工资待遇也只是部分人会拿到理想的薪水。但是，在未来AI人工智能是个必然趋势，如果孩子有兴趣的话也当然可以考虑，但是，一定要关注孩子的兴趣，没有兴趣什么都是徒劳。
在***院发布《新一代人工智能发展规划》就明确提出，“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”以为未来人工智能的发展，进行人才升级储备。也有声音说，在以后会有越来越多的地区把编程教育作为最终高考的考核标准之一，换个不愿面对的角度，编程和升学挂钩，那就是不得不学了。
少儿编程从设计上来看是一门很综合的学科，它不仅可以提高孩子的数学思维和逻辑思维能力，让孩子更聪明；最重要的是给予孩子解决问题、分析问题的能力，养成严谨面对的习惯；同时，也培养了国际最看重的团队精神，通过协助完成项目可以让孩子在团队中，感受编程乐趣，让孩子充满成就感。
就目前而言，让孩子学习编程，是对孩子未来的一个布局，给孩子未来一个可能性，但绝对不是一条必经之路。少儿编程课程基本面向6-18岁的青少年儿童，课程内容涵盖少儿启蒙编程（Scratch）和少儿趣味编程（JavaScript、HTML、CSS、Java），能够实现让孩子学会编程，更培养孩子们对程序的认识和热爱，进而激发他们对计算机和it互联网的认识和热爱。
兴趣是最好的老师，孩子喜欢，学得才能快乐！
少儿阶段的编程，其实本质上是为了培养孩子一种编程思维。做事情更有条理性，遇到问题的时候，能够自己静下心来分析，而不是反射性的求救爸妈。
少儿编程其实针对不同阶段的孩子，在教学上***用的方式也是不同的。
如果你家孩子年龄比较小，处于3-5岁范围的话，可以报名一些乐高积木课，第一是让孩子有空间意识，第二是在乐高积木搭建的时候，让孩子动手动脑。而且在搭建的时候，先做什么，然后做什么，接着要做什么……建立这样一种逻辑顺序思维，在老师启发式的教育下，让孩子思考生活中的一些场景，学会观察等。
如果你家孩子在6岁以上，报名的少儿编程课程，会涉及到图形化编程。通过拖拉拽的形式，让程序跑通，做一些简单的小游戏等等。这个过程，会遇到很多的问题，程序跑不通了怎么办？老师会引导孩子排查问题，一步步的缩小直到解决。
当需要完成一个复杂的项目的时候，会有好几个小朋友加入进来，分工交流，不同环节的对接，怎么把一个大的项目分解开来等，这个过程非常锻炼孩子，不仅是思维上的锻炼，还有交流合作能力。
所以，少儿编程不是简单的学编程技能，而是建立编程思维，希望可以帮助到你。
到此，以上就是小编对于怎么看待孩子学习编程的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎么看待孩子学习编程的2点解答对大家有用。
